OBIETTIVI
- Fornire ai partecipanti le conoscenze di base per comprendere il comportamento dei bambini e comprendere come sia possibile modificarlo.
- Offrire ai partecipanti uno spazio per comunicare e discutere le problematiche comportamentali educatore-bambino, valutando con il docente le possibilità di intervento offerte dall’ABA che possano favorire l’instaurarsi di nuovi equilibri e il miglioramento della qualità di vita.
- Condividere le esperienze vissute al fine di favorire nuovi punti vista e una nuova consapevolezza delle difficoltà educative.
Il programma qui presentato non ha la finalità di preparare i candidati ad eseguire una seduta di intervento ABA, bensì quella di informare il pubblico e di fornire un confronto con personale qualificato con l’obiettivo di comprendere i principi in base ai quali il comportamento si manifesta e si modifica e quindi le possibilità di intervento per il bambino di riferimento.
Larga parte delle sessioni verrà dedicata al dibattito, all’analisi di casi singoli, alle problematiche relative alla vita quotidiana con un bambino con autismo od altra disabilità.
Gli argomenti teorici elencati non costituiscono una programmazione rigida, ma un traccia che guidi il gruppo nell’esplorazione delle possibilità di intervento offerte dall’ABA.
- Martina Gallo, Psicologa, Psicoterapeuta, Analista del comportamento
- Silvia Melacrino, BCaBA®, IBA®
- Martina Amoroso, Educatrice Professionale, BCaBA®
Monte ore docenza: 24h
La quota di partecipazione equivale a € 170,00
In caso non venga raggiunta la quota minima di 20 iscrizioni, il corso verrà rimandato al mese successivo (compatibilmente con la disponibilità del docente), previa informazione di tutti gli iscritti via email.
Dopo 2 annullamenti consecutivi, sarà facoltà di Voce nel Silenzio di annullare il corso o rimandarlo a data da destinarsi.
L’iscrizione attraverso il form comporta vincolo al pagamento della quota di partecipazione alla sessione formativa, salvo mancato raggiungimento del numero minimo di partecipanti o variazione del calendario da parte di Voce nel Silenzio.
Effettuando l’iscrizione il candidato accetta la politica di annullamento e i requisiti minimi per l’erogazione sopra descritti.
PROGRAMMA
1. La diagnosi di autismo e i comportamenti ad esso inerenti.
SESSIONE PRATICA:
2. Coordinate storiche dell’analisi comportamentale.
3. L’analisi comportamentale applicata.
4. Concetti di base.
SESSIONE PRATICA:
5. Il paradigma del condizionamento operante.
SESSIONE PRATICA:
SPAZIO DI CONFRONTO :
- I disturbi pervasivi dello sviluppo (DSM IV-TR).
- La diagnosi di autismo secondo il DSM V.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
2. Coordinate storiche dell’analisi comportamentale.
3. L’analisi comportamentale applicata.
- Definizione di analisi comportamentale applicata (ABA).
- Le sette caratteristiche dell’ABA.
4. Concetti di base.
- Definizione di comportamento.
- L’ambiente e gli stimoli.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
5. Il paradigma del condizionamento operante.
- La contingenza a tre termini (ABC).
- Tipologie di antecedenti e conseguenti.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla
- Riportare 3 esempi di comportamento operante
- Analizzare il comportamento attraverso la contingenza a tre termini (video)
SPAZIO DI CONFRONTO :
- La contingenza a tre termini nella vita di tutti i giorni: analizzare e comprendere il comportamento del proprio bambino.
- Chi controlla cosa? Come l’analisi comportamentale può aiutarci a superare i problemi educativi di tutti i giorni.
6. Il ruolo della misurazione e dei dati.
7. Strumenti di misurazione.
8. La rappresentazione grafica dei dati.
SPAZIO DI CONFRONTO:
9. L’intervento comportamentale: come utilizzare la contingenza a tre termini.
10. Incrementare un comportamento: il rinforzo positivo (SR+).
SESSIONE PRATICA:
11. Incrementare un comportamento: il rinforzo negativo (SR-).
SESSIONE PRATICA:
SPAZIO DI CONFRONTO :
12. Ridurre un comportamento: l’estinzione.
SESSIONE PRATICA:
SPAZIO DI CONFRONTO :
13. La punizione positiva (SP+) e la punizione negativa (SP-).
SESSIONE PRATICA:
SPAZIO DI CONFRONTO :
7. Strumenti di misurazione.
- Tally counters.
- Cronometro.
- Timer programmabile.
- Schede di raccolta dati.
8. La rappresentazione grafica dei dati.
- Utilità dei grafici.
- Poligoni di frequenza – Caratteristiche e componenti.
- Istogrammi.
- Grafici cumulativi.
SPAZIO DI CONFRONTO:
- La misurazione nella vita di tutti i giorni: quantificare i comportamenti del bambino.
- Cosa è possibile misurare? Indicazioni ed esempi operativi applicabili a diversi comportamenti indicati dal pubblico.
9. L’intervento comportamentale: come utilizzare la contingenza a tre termini.
- Interventi sui conseguenti.
- Interventi sugli antecedenti.
- La manipolazione diretta del comportamento: vantaggi e svantaggi.
10. Incrementare un comportamento: il rinforzo positivo (SR+).
- Definizione.
- Funzionamento ed utilizzo.
- Classificazione dei rinforzatori positivi sulla base delle proprietà formali.
- Identificare potenziali rinforzatori: il preference assessment.
- Rinforzo automatico.
- Insidie del rinforzo positivo.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
11. Incrementare un comportamento: il rinforzo negativo (SR-).
- Definizione.
- Rinforzo negativo VS punizione.
- Funzionamento ed utilizzo.
- Contingenze di fuga e di evitamento.
- Insidie del rinforzo negativo.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
- Analizzare il comportamento individuando le contingenze di rinforzo (video).
SPAZIO DI CONFRONTO :
- Il rinforzo positivo nella vita di tutti i giorni: come sostenere gli apprendimenti del bambino.
- Come funziona il rinforzo? Indicazioni ed esempi operativi applicabili a diversi comportamenti indicati dal pubblico.
12. Ridurre un comportamento: l’estinzione.
- Definizione.
- Estinzione dei comportamenti retti da rinforzo positivo.
- Estinzione dei comportamenti retti da rinforzo negativo.
- Estinzione dei comportamenti retti da rinforzo automatico.
- Lo scoppio pre-estinzione.
- Combinare l’estinzione con altre procedure.
- Insidie dell’estinzione.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
SPAZIO DI CONFRONTO :
- L’estinzione nella vita di tutti i giorni: come ridurre i comportamenti problematici del proprio bambino.
- Come funziona l’estinzione? Indicazioni ed esempi operativi applicabili a diversi comportamenti indicati dal pubblico.
13. La punizione positiva (SP+) e la punizione negativa (SP-).
- Definizione.
- Funzionamento ed utilizzo.
- Effetti collaterali dell’uso della punizione.
- Etica nell’uso della punizione.
- Insidie della punizione.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
SPAZIO DI CONFRONTO :
- La punizione nella vita di tutti i giorni: perchè evitare di punire i comportamenti del proprio bambino.
- Come funziona la punizione e quali effetti collaterale può comportare? Indicazioni ed esempi operativi applicabili a diversi comportamenti indicati dal pubblico.
14. Shaping.
SESSIONE PRATICA:
15. Stimulus control, Prompting e prompt fading.
SESSIONE PRATICA:
16. Chaining.
17. Elementi e procedure salienti.
SPAZIO DI CONFRONTO:
- Definizione.
- Funzionamento ed utilizzo.
- Insidie e limitazioni dello shaping.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
15. Stimulus control, Prompting e prompt fading.
- Definizione.
- Funzionamento ed utilizzo del prompt fading: il trasferimento della risposta.
- La gerarchia dei prompt.
- Uso del “no” e procedure di correzione della risposta.
- Errorless Learning – Apprendimento senza errori.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
16. Chaining.
- Definizione.
- Funzionamento ed utilizzo.
- La task analysis.
17. Elementi e procedure salienti.
- Instructional control – 7 punti per un rapporto favorevole.
- Insegnamento NET.
SPAZIO DI CONFRONTO:
- Procedure di insegnamento nella vita di tutti i giorni: come insegnare nuove capacità al proprio bambino.
- Cosa è meglio fare, quando e come? Indicazioni ed esempi operativi applicabili a diversi comportamenti indicati dal pubblico.
18. Comportamenti problema nei disturbi di spettro autistico.
SESSIONE PRATICA:
19. Etica.
SESSIONE PRATICA:
SPAZIO DI CONFRONTO:
- Definizione di comportamento problema.
- Le stereotipie.
- Le funzioni del comportamento.
- Rinforzo positivo sociale (attenzione).
- Rinforzo positivo tangibile.
- Rinforzo positivo automatico.
- Rinforzo negativo sociale (fuga).
- Rinforzo negativo automatico.
- L’intervento sul comportamento problema.
- Interventi sugli antecedenti.
- Interventi sui conseguenti.
- Interventi di rinforzo differenziale.
- Un esempio: gestione delle grida.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
19. Etica.
- Perché un capitolo sull’etica in un corso sull’analisi del comportamento?.
- Il diritto a un trattamento efficace.
- La registrazione dei dati.
- Protezione della dignità, della salute e della sicurezza del bambino.
SESSIONE PRATICA:
- Test di gruppo a scelta multipla.
SPAZIO DI CONFRONTO:
- I comportamenti problema nella vita di tutti i giorni: perchè si instaurano e come contrastarli.
- Cosa è possibile fare per contrastare i comportamenti problematici? Indicazioni ed esempi operativi applicabili a diversi comportamenti indicati dal pubblico.
ATTENZIONE!
L’iscrizione attraverso il form comporta vincolo al pagamento della quota di partecipazione alla sessione formativa, salvo mancato raggiungimento del numero minimo di partecipanti o variazione del calendario da parte di Voce nel Silenzio.
La frequenza a tutte le sessioni del corso garantirà il rilascio dell’attestato di partecipazione relativo.
MODULO D'ISCRIZIONE
LEGGI PRIMA DI ISCRIVERTI:
1. Requisiti minimi per l’erogazione del corso.
Compilando il seguente form è possibile iscriversi all’intero corso “EducABA”.
Attenzione! L’erogazione del corso dipenderà dal raggiungimento di 20 iscrizioni 1 settimana prima della data prevista per la sessione.